Il progetto “Help Study” riparte anche quest’anno per i bambini iscritti al Centro Ragazzi Kaleidos di Borghetto Santo Spirito, un centro di aggregazione giovanile comunale che offre accoglienza gratuita ai minori residenti o frequentanti le scuole del comune.
Negli anni, durante lo spazio dedicato ai compiti del venerdì pomeriggio, sono emerse diverse difficoltà legate allo svolgimento degli esercizi assegnati dagli insegnanti e allo studio, in particolare per i bambini con Bisogni Educativi Speciali (BES) e con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA). Queste difficoltà possono generare ansia e problematiche relazionali, oltre a creare insicurezza e ridurre l’autostima dei giovani studenti.
Per affrontare questi problemi, in collaborazione con la scuola, è stato deciso di attivare uno “Sportello DSA”, offrendo un supporto concreto per favorire l’inclusione attraverso strumenti e metodologie specifiche. Si prevede l’utilizzo di strategie come l’apprendimento cooperativo, il lavoro in piccoli gruppi o a coppie, il tutoring, l’apprendimento per scoperta, e l’uso di ausili e sussidi specifici.
Ogni settimana, un operatore esperto, esterno rispetto all’equipe educativa del Centro, sarà presente per offrire il proprio supporto. I bambini potranno così dedicare un pomeriggio aggiuntivo interamente allo studio, cercando il percorso più adatto a loro, recuperando gradualmente e colmando le proprie lacune e punti deboli.
L’intervento didattico sarà personalizzato e diversificato in base alle esigenze e caratteristiche dei bambini che usufruiranno del servizio, con un focus sul recupero e potenziamento delle competenze nelle varie materie, sull’acquisizione di un metodo di studio efficace e sulla gestione delle emozioni, con particolare attenzione per chi ha difficoltà linguistiche.
Il progetto “Help Study” prenderà avvio a metà ottobre e accompagnerà gli iscritti al Centro Ragazzi per tutto l’anno scolastico.
EN. The “Help Study” project resumes for the children at the Kaleidos Youth Center in Borghetto Santo Spirito, providing free support to local minors. During Friday homework sessions, children with Special Educational Needs (SEN) and Specific Learning Disorders (SLD) faced challenges, causing anxiety and low self-esteem. To address these issues, a “SLD Desk” has been established, using cooperative learning and tutoring strategies. Each week, an external expert will support the children, promoting a personalized recovery path. The project, starting in mid-October, aims to enhance academic skills and manage emotions, with special attention to those with language difficulties.
ES. El proyecto “Help Study” se reanuda para los niños del Centro Juvenil Kaleidos en Borghetto Santo Spirito, ofreciendo apoyo gratuito a los menores del municipio. Durante las sesiones de tareas los viernes, los niños con Necesidades Educativas Especiales (NEE) y Trastornos Específicos del Aprendizaje (TEA) enfrentaron desafíos, generando ansiedad y baja autoestima. Para abordar estos problemas, se ha establecido un “Punto TEA”, utilizando estrategias de aprendizaje cooperativo y tutoría. Cada semana, un experto externo apoyará a los niños, promoviendo un camino de recuperación personalizado. El proyecto, que comienza a mediados de octubre, tiene como objetivo mejorar las habilidades académicas y gestionar las emociones, con especial atención a aquellos con dificultades lingüísticas.
FR. Le projet “Help Study” redémarre pour les enfants du Centre Jeunes Kaleidos de Borghetto Santo Spirito, offrant un soutien gratuit aux mineurs locaux. Lors des séances de devoirs du vendredi, les enfants avec des Besoins Éducatifs Particuliers (BEP) et des Troubles Spécifiques de l’Apprentissage (TSA) ont rencontré des difficultés, générant de l’anxiété et une faible estime de soi. Pour résoudre ces problèmes, un “Guichet TSA” a été mis en place, utilisant des stratégies d’apprentissage coopératif et de tutorat. Chaque semaine, un expert externe soutiendra les enfants, favorisant un parcours de récupération personnalisé. Le projet, qui débutera à la mi-octobre, vise à améliorer les compétences académiques et à gérer les émotions, avec une attention particulière pour ceux ayant des difficultés linguistiques.